COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DIFERENÇA

Além do tradicional método de fazer anotações e destacar as informações mais importantes, os alunos podem recorrer a outra tática: a de fazer perguntas durante a leitura. Existem seis questões fundamentais que todo leitor deve fazer antes e durante seu contato com o livro para compreender o máximo possível da obra. Confira quais são:

1. O que o autor está tentando dizer?

Todos os livros -ou mesmo artigos- tem uma mensagem inclusa no texto, o seu significado. Entender qual é o tema da obra é a primeira resposta que o leitor deve buscar para que possa compreender o trabalho de maneira geral, bem como a importância do material.

2. Como o autor transmite sua mensagem?

Essa pergunta diz respeito à argumentação adotada pelo autor, seu posicionamento ideológico. É importante prestar atenção para entender o que o texto quer dizer, as críticas que está fazendo ou até mesmo os possíveis elogios. Nesse caso, fique atento às referências utilizadas, elas também dizem muito sobre o autor, por exemplo, se um escritor se basear em Karl Marx para escrever sobre economia há grandes chances de que ele se posicione criticamente em relação ao capitalismo.

3 .Qual o ponto mais marcante?

Em todo o livro haverá um argumento central, o mais importante a ser discutido, mesmo que haja uma gama de tópicos em debate. Encontrá-lo diz muito sobre toda a obra, bem como o ponto de vista do autor e também é uma oportunidade para pesquisar mais, pesquisando outras obras relacionadas.

4. Você concorda com o ponto de vista do autor ou não?

Ler é uma ótima forma de aprimorar o senso crítico, portanto, estar atento ao que está dito no livro é essencial. Muitas vezes, os autores podem ser influenciados por questões politicas, sociais que acabam gerando interpretações tendenciosas sobre o assunto. Sendo assim, é importante perceber distorções para fazer críticas conscientes e substanciais.

5. Como esse trabalho se complementa com outras publicações?

É importante perceber as relações da obra com outras já publicadas, se ela traz conteúdos novos e, consequentemente, é relevante para a disciplina estudada ou não. No caso de obras mais antigas, considere sua relevância na época para entender, por exemplo, o porquê ela é considerada um clássico ou não.

6. Qual o contexto social da obra?

Também válida para obras mais antigas, essa pergunta explica muitas das outras já mencionadas. Dependendo da época em que foi publicado, o livro pode ter valores éticos e concepções muito diferentes das que seriam adotadas nos dias de hoje, que influenciaram a visão do autor. Dessa forma, é possível compreender também o valor do material para a formação da disciplina que você está estudando.

1. Em todos os vestibulares, prestigiam-se as questões relacionadas à compreensão de texto. Há maneiras de se chegar à resposta correta, observando o que as informações do próprio texto nos “dizem”.  Veja o exemplo que segue, extraído de uma prova do Enem:
Quando o corpo humano é invadido por elementos estranhos, o sistema imunológico reage. No entanto, muitas vezes, o ataque é tão rápido que pode levar a pessoa à morte. A vacinação permite ao organismo preparar sua defesa com antecedência. Mas, se existe suspeita de mal já instalado, é recomendável o uso do soro, que combate de imediato os elementos estranhos, enquanto o sistema imunológico se mobiliza para entrar em ação.

Considerando essas informações, o soro específico deve ser usado quando:
a) um idoso deseja se proteger contra a gripe.
b) uma criança for picada por cobra peçonhenta.
c) um bebê deve ser imunizado contra poliomielite.
d) uma cidade quer prevenir uma epidemia de sarampo.
e) uma pessoa vai viajar para região onde existe febre amarela.
Resposta: B
Justificativa: observe que a expressão “já instalado” aponta para fato consumado. Nas alternativas A, C, D e E, as formas verbais indicam possibilidade ou necessidade futura (“proteger” / “ser  imunizado” / “quer prevenir” / “vai viajar”). Portanto, o uso de marcadores temporais - palavras a exemplo de “já”, “ainda” - e as formas verbais - passado, presente, futuro - devem ser destacadas, a fim de que se compreenda o texto integralmente.

02. Ainda quanto à compreensão de texto – questões em maior número nas provas de vestibular -, observe que alguns testes valem-se do uso de palavras de cunho categórico nas alternativas para invalidá-las. Veja esta proposição extraída de uma prova do Enem:
A biodiversidade diz respeito tanto a genes, espécies, ecossistemas, como a funções e coloca problemas de gestão muito diferenciados. É carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade pode significar
- a eliminação da ação humana, como é a proposta da ecologia radical;
- a proteção das populações cujos sistemas de produção e de cultura repousam num dado ecossistema;
- a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a biodiversidade como matéria-prima, para produzir mercadorias.
De acordo com o texto, no tratamento da questão da biodiversidade no Planeta:
a) o principal desafio é conhecer todos os problemas dos ecossistemas.
b) os direitos e os interesses comerciais dos produtores devem ser defendidos, independentemente do equilíbrio ecológico.
c) deve-se valorizar o equilíbrio do ambiente, ignorando-se os conflitos gerados pelo uso da terra e de seus recursos.
d) o enfoque ecológico é mais importante do que o social, pois as necessidades das populações não devem constituir preocupação para ninguém.
e) há diferentes visões em jogo, tanto as que consideram aspectos ecológicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e econômicos.
Resposta: E
Observe as palavras de cunho categórico ou totalizante apresentadas nas alternativas incorretas:

a) “todos”;
b) “independentemente”;
c) “ignorando”;
d) “ninguém”.

Já na letra E, a correta, é importante ressaltar a presença de expressões que indicam probabilidade ou mais de uma visão do assunto: “diferentes”, “tanto ... quanto”.

Resumo Geral

Compreensão e interpretação de textos é um tema que, geralmente, está presente em todos os concursos públicos. Porém, a maioria não atenta para a diferença que há entre compreensão de texto e interpretação de texto. Compreensão e interpretação de textos são duas coisas completamente diferente. 

Segundo a professora Rafaela Motta¹, quando o comando da questão trabalha a área de compreensão, aquela informação está no texto. Diante disso, você terá alguns enunciados básicos de questões de compreensão. Porém, se a informação estiver além do texto, fora do texto, trata-se de uma questão de interpretação. 

A questão é que é uma informação que, além de estar fora do texto, tem conexão com o texto. É a chamada inferência textual, dedução textual. Ao ler o texto, o leitor consegue inferir, tirar conclusões a partir de ideias que foram explicitadas no texto. Basta ao leitor passar a ter a visão qualificada e apurada de, no enunciado, conseguir visualizar e identificar, qualificar, caracterizar o comando, se é de compreensão (informação que está no texto) ou de interpretação (informação que não está no texto, mas está atrelada ao texto).

• Compreensão de texto – consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:
• Segundo o texto...
• O autor/narrador do texto diz que...
• O texto informa que...
• No texto...
• Tendo em vista o texto...
• De acordo com o texto...
• O autor sugere ainda...
• O autor afirma que...
• Na opinião do autor do texto...

• Interpretação de texto – consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de Interpretação (está fora (além) do texto) são:

• Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...
• O texto permite deduzir que...
• É possível subentender-se a partir do texto que...
• Qual a intenção do autor quando afirma que...
• O texto possibilita o entendimento de que...
• Com o apoio do texto, infere-se que...
• O texto encaminha o leitor para...
• Pretende o texto mostrar que o leitor...
• O texto possibilita deduzir-se que...

"Entenda: Enquanto a compreensão de texto trabalha com as frases e ideias escritas no texto, ou seja, aspectos visíveis, a interpretação de textos trabalha com a subjetividade, com o SEU entendimento do texto."